幼教人: 好老師要「三心兩意」：周慧珍校長

好老師要「三心兩意」——
專訪周慧珍校長

在黃大仙龍蟠苑，五邑工商總會張祝珊幼兒園幼稚園座落一角。身為一園之長，周慧珍同時亦是「香港幼兒工作從業員協進會」的會長。又是校長，又身兼多項公職，周慧珍坦言幸好校內有一個好的團體，讓她可以「無後顧之憂」為業界謀福祉：「我有一班好同事，否則我很難出去做公益的工作。」

周慧珍很早入行：「那年我應該17歲，中五畢業，沒什麼要求，只要有興趣就可以入行了。」周慧珍入行不久，她的上司要移民，問她有沒有興趣，於是她就順理成章地當了行政工作：「以前不是叫『校長』，而是叫『主任』。那時我正讀中六，那年頭已算是高學歷的主任了。」

堅持教院進修

雖然如此，周慧珍修讀了許多課程，除了於理工修讀兩年制的在職進修課程，還於1981年修讀有關特殊教育的幼師培訓，「當時政府有意在1982年時推行『融合教育』，於是我早一年報讀了有關課程。雖然後來我工作的機構沒有派我推行融合教育，但在工作上都幫了我很多。」周慧珍補充，因為之前的訓練，她面對小朋友的敏感度強了，而且在面對家長時亦有幫助。

在進修方面，周慧珍「來者不拒」，與幼兒和家庭有關的課程她都一讀，例如兒童營養、健康教育等，只是她對「教院」卻很認真和堅持：「以前教院並不接受幼兒工作員的入學申請，因為幼兒工作員是由『社署』而不是教統局管轄的。我覺得很不公平，一直爭取，連梁建邦（當時的社會福利署署長）亦不知道！後來政府落實『統一政策』，幼兒工作員都可以入讀教院的在職培訓課程。」結果，周慧珍也就當了第一批於教院進修的在職幼兒中心主任。

教改壓力化動力

現時政府的「統一政策」下，周慧珍和她的一班老師除了要履行幼稚園教學之外，還要照顧「另一老闆」——社署管轄的幼兒園、照顧2至3歲幼兒的服務。另外，還有延展幼兒服務，以及兼收弱能兒童。周慧珍稱，除了要遵守社署監察標準 SQF，也要顧及教統局 QAI 質素保證視學；為了支援家庭的延展服務，學校「朝八晚八」開放；兼收弱能兒童，支援有需要的學生和家長。

「我做了這個崗位多年，真的一點也不輕鬆！除了要管理學校事務、安排同事返更、安排物理治療師等到校讓家長和學生接受訓練，有時候我更要留守學校，看看延展服務的安排、做得好不好。」周慧珍認為，學校提供多元化服務，是配合家庭的需要、支援社會的工作。所以政府忽視對他們的支援多年，但仍努力緊守崗位。

「我們學校有兼收弱能兒童，並協助疏導他們的家長，因為照顧有特殊需要的小朋友，家長責任和壓力很大。曾經有家長不理解學校的政策，問我為什麼兼收『傻傻地』的學生，我每一次都強調學校不會收『傻傻地』的學生，只是這些學生有某些學習困難，可能是語言障礙、可能是學習遲緩，但他們跟普通學生一樣，都可以一樣很開心的。」

周慧珍強調，學校是一個讓小朋友學習接納有需要的人的地方，讓他們理解社會上的弱勢社群、有特殊需要的小朋友。幸好，家長往往很理解，從未試過因此而強烈反對、甚至退學的情況。

本來繁重的學校工作，因為近期教改而更添壓力，不過周慧珍認為壓力可以轉化成動力，帶來新面貌：「其實06年的教改方針跟96年的並沒有什麼不同，只不過帶動課程加添了新元素，例如情緒發展、資訊科技等。」她認為，新的教改顯示了社會的轉變——增強學生的學習要有「歷程」，顧及課程的整體性和發展。

「教改無可置疑令前線員工如校長、教師有壓力，但可以變成動力。為一個新的領域前進都要花時間！我覺得這是一個挑戰，要自身不斷努力求新進步。」她舉例，以最新幼稚園的校本課程，老師需要為學生做「歷程檔案」，其實以現時的幼稚園教師水平，未必達到製作歷程檔案的地步，因為教師不是語言治療師、心理學家，不能評定孩子的發展程度，並放諸皆準。例如小朋友在什麼年歲應該達到什麼語言程度、有什麼發展能力等，校長和老師要互相學習和摸索。教師提升質素，事在必行。

好老師要「三心兩意」

老師要「好勤力」，但好老師還須幾個條件，周慧珍吐出四字真言：「三心兩意」——愛心、對自己有信心、照顧小朋友要細心；所謂兩意，就是對工作滿意，以及要留意小朋友的情況。「做老師不可以大意，我經常如此提醒自己。」周慧珍續稱，小朋友並非一個物件，所以做老師的要有愛心和耐性去照顧小朋友：「父母把孩子交托給我們，就要把當作兒女照顧，投放感情下去。」

周慧珍表示，有時候老師會沮喪，因為小朋友未必聽自己話，就算出盡法寶，也未必達到預期目標。她認為老師首要反省自己是否以小朋友的角度出發：「備課是很重要的。老師有想過教學法是否欠缺趣味性？如果課堂沒趣，小朋友就會搗蛋。我們要清楚小朋友的生理需要，例如年紀太小，講的故事不能太長；年紀大一點的，故事不能太簡單、太短。」她認為，唯有了解小朋友的需要，才可以吸引他們專注力，上課秩序就能井井有條。

因為學校兼辦「延展」服務，所以周慧珍需要安排人手留守學校，照顧學生。人手調動安排固然重要，更重要的是讓留校的小朋友得到妥善的照顧和安排。「我們要安排好學生在這兩個小時內會做些什麼，有質素地照顧小朋友。他們經已因為父母工作而留在學校，看見其他同學跟爸爸媽媽放學而自己卻未能回家，我們更要讓他們開開心心地度過。」

雖然有老師和嬸嬸悉心照顧，周慧珍卻經常寄語家長，與孩子的相處時間很寶貴：「小朋友升小學之後，要陪伴的時間會變少了；到了中學，孩子更不用家長陪伴，所以父母應該要珍惜與小朋友相處的光陰。其實是否一定要小朋友有很好的物質生活才算是美好童年呢？」父母多一點陪伴，不是更好麼？


取自 http://portal2.hkptu.org/modules/wfsection/article.php?articleid=228